往期文章
谈法向量的教学
例谈用向量法解立体几何教学的“误区”
基于认知的历史发生原理“再创造”数系的扩充
努力将“核心概念的核心”探讨走向深入??以函数概念核心“对应法则”学习为例
巧借“逆向转化思维”处理高中数学极值问题
在“等”与“不等”之中见真伪??对不等价思想在高中数学中应用的思考
高中数学教学中渗透数学推广意识的策略
一道习题讲评五种教学设计的辩证思考
让课堂“意外”释放“正能量”
高中数学导学案编写模式的案例分析??以等比数列求和公式推导为例
三种割圆术素材的教学处理及其比较
圆锥曲线问题的解答“困”在何处?
高考数学应用性问题解析
规避分类讨论,提升解题品质
走出导数应用的困局??分类讨论思想的“分类”视角探究
高三数学总复习要培养学生的五种意识
返璞归真,函数为本??2014年华约自主招生数学试题评析
作为数学欣赏的对称
试论学生的直觉思维能力及其培养
对《斜率互为相反数的共点弦的“动”与“定”》一文的纠正及再探究
巧用直线的参数方程??一道高考题引发的感悟
以专题教研促教师专业发展
浅析“构造法”在高中数学解题中的运用
让“数学思想”引领“数学思维”??从考生对一道高考题的不同反应说起
性质表述多元化 抽象思维变直观??“我问你答”导引“抽象函数问题”的解答
浅谈高中数学课堂教学中学生问题意识的培养
穷源溯流,深入解决问题??浅谈提高高中数学课堂教学效率的有效方法
悟理优于揭示,揭示重于讲授??对高中数学解题教学的认识与实践
竞赛中一类计数问题的求解策略
真的只能用错位相减法吗???一道2013年高考数列求和题的解法探究
巧妙设立参数 解决立几问题
圆锥曲线的一个完美性质??一道2013年江西高考试题的推广
数学解题追求简单勿忘简捷??从柯西不等式变式简解竞赛题谈起
立足通性通法,兼顾巧解巧法??对一道公开课例题的解法分析与拓展
在探索中前行
别样的形式 同样的精彩??创新背景下均值不等式的运用
